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懇談会

土曜日。
午前中に合唱大会があり、娘のクラスは4クラス中3位だったそうな。

課題曲と自由曲があり、娘がピアノ演奏をしたのは自由曲(←簡単)のほう。
で、課題曲担当の子がぎりぎりまで弾きこなすことが出来ず、先生も悩んで、でも他に弾ける子もいなくて、不安ななか、大会は始まったそう。

やはり本番でも演奏が止まってしまったりしたけど、そうするとコーラスの声がより大きくなり、みんなが演奏者を助けるという、感動的な曲に仕上がったそうで。
担任の先生いわく、
「生徒に分からないように、こっそり男泣きしました」。

そんな話を午後からの懇談会で聞きました。
さすがに「クラス替えしたくない!」と一致団結しているクラスだけのことはあるね。

その、中1最後の懇談会。
3時から5時まで、みっちりやりました。
5人ほどのグループに分かれて、勉強方法、メールについてなど、与えられた議題について話し合い。

いやー、ウチは甘いんだなぁってことがよぉく分かりました。
小遣いは与え過ぎ、しかも何に遣ったかも申告させず。
ケータイメールも放置。
何時に就寝しているのか不明。
「まなつちゃんのお宅は自由なんですね~」
と他のママに言われ、いや、もう戦うのに疲れたんです、とも言えず。はぁぁ。

そして
「こんな子は勉強が出来ない」
という先生が出された例に、ことごとく当てはまる始末。
・忘れ物が多い
・板書ばかりして先生の言うことを聞いてない
・テストで間違ったところを見直さない
などなど。

ま、そうは言っても勉強ってのは本人がその気にならない限り、周りが何を言っても無駄なんですね。
だからそっちは目をつむるとして。
生活面はもうちょっと、いやもっとかなり、矯正していかないとダメだな、うん。

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血って平気? 私はダメ

ホワイトデーでしたね。
娘の学校では、その前日、一大事件があったそうです。

1人の男子がチョコレートを持ってきて、男女問わずあげていた。
残り1個となったところで、2人の男子がやってきて、それの奪い合いとなった。
ヒートアップしちゃった彼らは殴り合いのケンカを始めた。
1人が流血したところで、ちょうど先生がやってきて引き離した。
流血したほうは鼻骨骨折の疑いありで早退してしまったが、翌日は何事も無かったかのように登校してきた。

そんな話でした。

「えーーー、殴り合いなんて見たことないなぁ」
と私。
「嘘っ。ちょくちょくあるよ」
「へ~。先生が生徒を殴って怪我、ならあったけど」
「そっちは無いなぁ」
「ふーん。みんなストレスたまってんじゃないの?」
「そうだねぇ」。

顔をふせて怯える女子もいたというのに、娘はガン見していたそうな。
「みんなより頭ひとつデカいからさ、人垣が出来てたけど、よぉく見えたよ」。

アナタって人が分からないよ。

とんだ出費だよ…

娘の期末テスト、予想を裏切らないひどい結果。
もうここまでくると、笑えますな。
特に地理。
娘の後ろに、学年で4人しかいないYO! まさに崖っぷち、船越栄一郎もびっくりだYO!

そんなこんなで春休みは受験のときお世話になった塾に行ってもらうことにしました。
日曜とピアノの日以外はぜーんぶ塾。

で、塾長と面談して、どの教科にしますか? と聞かれ、英語と社会(地理と歴史)を希望したのですが。
「うーん、社会は結局暗記ですからねぇ。ご自宅でも出来るんじゃないですか。数学の分からないところをつぶしたほうが良いと思います」
って。

そうなんだよね。
ただ覚えるだけなんだよね、社会って。
でも本人はどーやって「覚える」のか、その方法が分からない、ノートに要点を書いても記憶がダダ漏れするばかり、って言うんですわ。
あー分かるかも。
興味が無いことって頭に入らないよね。
嵐の歌詞なら数回聴いただけで覚えるのにね。

なんて共感してる場合じゃないって。
ま、とりあえず塾で聞いた「産業別の白地図を作る。歴史は年表を自作する」をやってみましょうかね。

数学は得意科目になりつつあるので、そこをきわめて自信をつけてもらいますか。
娘の名誉のために付け加えますと、幾何は30位以内に入ってました。
めざせ理系!


基本のキ

相変わらず英語で苦戦している娘。
どれどれとテストの答案用紙を覗いてみれば…
 
8月 → Aught
 
ってヲイ! 自分の生まれ月くらい書けるようにしとけよっ。
「あーそれはずいぶん前のテストだよ」。
 
じゃあ最近のは? と言うと、渋々テストを出す娘。
現在進行形に関する部分が全滅。
 
「疑問文にするって……Doじゃないの?」
と娘。
いや、えと、違うよね、×がついてるし、たぶんAreとかで始まるんじゃね? be動詞+ingで現在進行形だもの。
「be動詞が分からない」。
 
あぁ…そういうことね。
きっと授業でも分からないところに分からないモノがのっかってきて、鳩が豆鉄砲くらったような状態になっているわけだ。
まぁでもbe動詞を完全に正しく説明することにも自信が持てず(中学英語でしょ!? というツッコミは何卒なしで)。
じゃあってんで、目の前の箱でググる私。

現在進行形とは? →be動詞+ing → be動詞の種類 → ingの付け方3種類 → be動詞以外の動詞って?
と、どんどん話は膨らみ、20分後にはちょっとしたマインドマップが完成。
あら、何だか楽しいわ、これ。
学ぶ楽しさってやつ?

いっぽう娘はといえば。
「ふーん。まぁだいたい分かった」。

決して楽しくはないらしい。

 

高嶺の花、の反対だな

休戦するとそれまであった出来事を、だーっとしゃべる娘。
んもう私と会話したいんだったら素直になれよ<オマエモナ
 
で。
またバレンタインの話なのですが、同じクラスのAくんに告白されたそうで。
 
「え? 男子が女子に?」
「そう。逆バレンタイン。なんかー廊下でAくんが『好きなやつ、いるの?』って」
「うんうん」
「いないって言ったら『オレと付き合って』って。だから『無理』って」
「ふーん」
「そのあと男子に囲まれて『なんでフッたの? なんで?』ってしつこく聞かれて、いろいろ言っているうちに最後は『あのベルトがあり得ない』って言った。変な色のベルトしてるんだもの」
「へぇ」
「そしたら次の日、普通の黒いベルトしてきたんだよ! もう何だかなぁ」
「ふふふふ。かわいいねぇ。つか、まなつはどんな人ならOKなわけ?」
「櫻井くんみたいな人」
 
ないわー。
ないからこそ彼は芸能人なんだよ。
ま、気持ちは分かるけど。
 
しかし小学校では鳴かず飛ばずだったのに、モテ期がきたのね。
とりあえず進学校だもの、頭わるーな女子は「落とせそう」って思われるんだろうな、とエスパー。


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